（通讯员：员丽斐）为掌握2025年秋季学期“思想道德与法治”课程（以下简称“德法课”）的教学运行动态，搭建师生高效沟通桥梁，持续规范课程教学管理、提升教学质量，按照学校整体工作要求及学院工作部署，马克思主义学院“德法课”教研室11月3日在2518教室召开秋季期中学生座谈会。来自全校2025级各专业班级的40余名学生代表、部分授课教师受邀参会，“德法课”教研室主任罗建主持。

座谈会伊始，罗建代表学院欢迎全体学生代表参会并强调，“德法课”作为大学新生接触的首门思政课程，是帮助学生坚定理想信念、树立正确“五观”（世界观、人生观、价值观、法治观、道德观）、厚植家国情怀的关键载体，对学生成长成才具有不可替代的指引意义。同时，他真诚呼吁学生代表秉持客观公正的态度，全面反馈各班在德法课学习中的课堂状态、师生互动频率、教学设备使用情况，如实评价授课教师的教学风格与教学水平，并积极提出改进建议，为学院和教研室后续工作提升提供依据。

交流研讨环节，各专业学生代表们围绕“德法课”教学展开热烈讨论，结合自身学习体验各抒己见，提出了一系列具有建设性的意见与建议。针对课程内容与教学形式，学生代表普遍认为，当前“德法课”的理论讲解需进一步贴近现实，建议教师在教学中结合当下社会现状与社会热点事件开展案例分析——例如将近期社会关注度高的法治实践案例、道德模范事迹融入课堂，让抽象的理论知识与鲜活的社会现实相结合，帮助学生更直观地理解课程内容；多位学生代表提出，教室的设备卡顿播放软件较少、室内光线过于明亮等具体问题，教研室都一一做了记录；还有学生代表提出，希望通过增加课堂小活动提升课堂活跃度，如围绕课程重点主题开展小组辩论赛、情景模拟演示、主题分享会等，让学生从“被动听讲”转变为“主动参与”，增强学习的积极性与代入感；此外，还有学生代表建议增加课程教学相关的视频资源，如引入优质思政教育纪录片、政策解读短视频、课程知识点动画等，通过丰富的视觉化素材弥补传统讲授的局限，进一步提升教学吸引力与教学水平。

青年教师吴曼曼认真倾听学生代表的反馈后，结合自身课堂教学经验与学生课堂表现，与学生代表展开深度交流。她表示，学生提出的互动需求与教学建议极具参考价值，后续教学中，将探索更灵活的互动模式——例如采用“随机提问+小组抢答”“课堂任务即时反馈”等方式，鼓励更多学生主动参与课堂互动，尤其关注性格内向或坐在教室后排的学生，通过设计分层互动任务、给予及时鼓励等方式，调动其参与积极性，进而增强课堂教学的互动性与实效性，让课堂真正“活”起来。

在系统梳理学生代表提交的书面意见与现场发言后，罗建做总结发言指出，学生代表反映的情况客观真实，指出了当前“德法课”教学中存在的优势与不足，为后续教学改进提供了清晰方向。后半学期，教研室将组织全体授课教师深入研讨学生提出的建议，一方面继续保留教学中的优秀做法，另一方面针对反馈的问题制定具体整改方案，形成全员参与、齐抓共管的教学改进合力，持续推动德法课教学质量与课程建设水平再上新台阶。

（审核人：吴曼曼、王小璐、蔡赟玥、李兴美）